PROGRAMA EN EDUCACIÓN STEM

STEM Education Colombia ofrece la puesta en marcha de un Programa en Educación STEM para su institución educativa. A través del Marco de Referencia para la Educación STEM que hemos establecido luego de un proceso investigativo serio y un desarrollo detallado, así como experiencias en colegios en Colombia, presentamos una alternativa importante para la transformación pedagógica de los colegios en nuestra región. Es una propuesta seria y fundamental para hacer caminar de forma decidida hacia un nuevo futuro en la educación.

Comienza con un proceso previo de autoevaluación. Con este la institución podrá saber en qué punto de avance está con respecto a la transformación educativa.

 

Como dice la Dra. Flavia Terigi, el modelo institucional debe andar de la mano del modelo pedagógico. Hacer cambios en el uno hará que el proceso del otro se dificulte o no pueda
avanzar. Hacer cambios institucionales sin considerar el modelo pedagógico ha causado muchas dificultades para docentes, estudiantes y comunidad, y a su vez cambios en el modelo
pedagógico sin adoptar ajustes coherentes al modelo institucional no va a funcionar. El Programa en Educación STEM propone una ruta, una serie de 200+ de elementos que debe
establecerse y desarrollarse en corto, mediano y largo plazo.

Gradient

Los 5 Grandes Criterios

El marco de referencia para la educación STEM ha sido desarrollado para dar una guía y presentar una plataforma sólida para un Programa en Educación STEM, que cumple con las diferentes características que se han desarrollado a nivel mundial, por reconocidas organizaciones y que marcan un consenso de lo que puede y debe ser una institución educativa desde prescolar hasta grado 11. Para acotar los diferentes aspectos que debe incluir un Programa en Educación STEM se desarrollaron los 5 grandes criterios que definen a una institución
educativa.

Estos son:
• INFRAESTRUCTURA
• CURRÍCULO
• FORMACIÓN/INSTRUCCIÓN/EVALUACIÓN
• PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
• ESCUELA, COMUNIDAD Y PERTENENCIA

 


A partir de este documento es posible establecer una estrategia para la transformación de una institución educativa, sea el caso de aquellas tradicionales que buscan dar respuesta a las necesidades actuales de los estudiantes o alguna que haya ya recorrido algún camino en esa dirección o que tenga varios de los criterios en un nivel de desarrollo. Para establecer una estrategia de mediano o largo plazo es posible hacer un proceso de autoevaluación inicial, de tal manera que la comunidad educativa pueda dar una lectura clara a las oportunidades y retos que se plantea una adecuada educación con calidad y que responda también a las condiciones que el mundo nos presenta

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